教学管理指导和控制人员地位的规

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间不会改变。系统地解读这两个论点我们注意到由此制定的法律规范允许大学在学习周期和合同执行过程中通过行政行为单方面决定增加学费。此外这两项规定允许学校采取具有惩罚性和强制性双重目的的行政处罚其主要目的是迫使学生立即遵守任何单方面改变学费的行为。该处罚是因未缴纳费用而被开除。此外学习合同的理念本身与教育公共服务的法律制度和学生的专业地位不相容。法律规定了无名合同在没有相反规定的情况下适用民法典中有关义务的一般规则。根据艺术。


根据民法典第条这些学习合同代表旨在创建修改或消除权利和义务的自愿协议。然而正 手机号码数据 如我们将证明的那样义务的产生修改和消灭与学生的专业地位不相容。我的论证方法始于这样一个前提学生代表了一个专业类别其领域受组织法管辖。因此大学章程学生专业活动条例学习合同或任何其他法律下规定的义务均不得增加学生的负担第号法律规定的义务除外。行政行为。出于同样的意义罗马尼亚宪法法院分别就教师和治安法官作出了两项裁决两者都是属于组织法保留领域的专业类别。



因此在决定中。号法院指出有关大学前教育中则受到第条规定的一般教育组织概念的限制。第段。点燃。宪法。此外在决定中。法院指出其判例是恒定的因为立法者有权规范与根据宪法组织法规定的地位的类别工作人员有关的雇佣关系的基本方面。如果我们比较的字母和。在宪法第条中我们会发现两者都谈到了各自为组织法保留的组织领域。根据上述判例这个词包括组成这些领域的专业机构的法律制度的组织。